近日，教育部、中央宣传部、中央网信办等十部门印发《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，要求各地各校充分调动全社会力量和资源，建设“大课堂”、搭建“大平台”、建好“大师资”，建设全国高校思政课教研系统，设立一批实践教学基地，推出一批优质教学资源，做优一批品牌示范活动，支持建设综合改革试验区，推动思政小课堂与社会大课堂相结合，推动各类课程与思政课同向同行，教育引导学生坚定“四个自信”，培养堪当民族复兴重任的时代新人。
构建“发展共同体”，融合多学科的教与学。各地各校要全面落实好《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，以构建大中小学思政课一体化建设共同体为抓手，进一步深化思政教学改革，创新主渠道教学，积极推动区域思政教研的广泛开展，全面提升思政课的教学质量。通过组织教学交流，开展区域思政教研，有效促进共同体内学校思政教学管理、思政师资水平、思政教学效果等全方位提高。深入推进思政课程的改革创新，增强思政课程的思想性、针对性和亲和力。采用丰富多样的教学方法，创新思政课教学，注重挖掘课程中的思政元素，积极运用多种有效的方式组织课堂实践，使思政课开枝散叶，扩展到各学科。坚持各学科教师知识传授与价值引领“一课双责”，让各科课程与思政课同向同行，形成协同效应。要提升思政课的时代高度，拓展思政课的时间宽度和空间广度，以更好地发挥思政课“立德树人”的重要作用。
推进“思政一体化”，激活主渠道的教与学。深入推进大中小学思政课一体化建设，建立大中小学师资培育、听课评课、教研交流、集体备课等常态化工作机制。大中小学不仅要建立一支政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正的思政课教师队伍，还要让思政课成为广大学生乐学的课程，发挥好思政课的独特作用，让思政课既要有教育的温度，又要有理论的深度；既要有课程的宽度，又要有学习的热度；既要形成大中小学教学大联盟，不断深化融合不同学段的教学内容，还要做到瞻前顾后，左顾右盼，一棒接一棒地传递思政课的育人力量；既要上好思政课程，又要完善课程思政，善于借力“大思政课”，密切联系学生生活实际，重视学生的课堂体验，激活学生学习思政课的兴趣，让不同学段的学生都喜欢上思政课，真正让思政课成为立德树人的关键课程。
用好“社会大课堂”，丰富实践课的教与学。各地大中小学要把“大思政课”与社会大课堂有机地结合起来，带领学生走出思政小课堂，走进社会大课堂，目睹时代大变迁，感受中国大发展，在生动直观的体验性教育中，激发学生的爱国情、强国志和报国行。充分利用好“大思政课”实践教学基地，主动对接各级各类实践教学基地，结合基地实际，紧扣思政课实践教学目标和要求，开展多样化的实践教学，通过开展沉浸式体验和融入式体验活动，让思政教育内化于心，外化于行。同时还要注重拓宽思政社会大课堂渠道，采取“请进来”——邀请革命老前辈、先进模范人物进行思政教育；“走出去”——走进光荣院、博物馆、红色教育基地，近距离感受红色基因和红色血脉；“线上”“线下”双轮驱动，组织学生通过网络平台学习、参与各种实践活动。此外，进一步加强“课程思政”实践教学的研究，通过党建育人融合课程的开发与实施，突出思政教育实效。
国势之强由于人，人材之成出于学。广大教育工作者要勇担教育使命，坚守教育初心，坚定不移用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，上好大思政课，为学生扣好人生第一粒扣子，深入推进大中小学思政课一体化建设，在“大思政课”中为广大学生输送源源不竭的精神食粮，把学校教育“立德树人”的根本任务落到实处。
