党的二十大报告对教育方面的阐述，高屋建瓴，鼓舞人心，有不少新亮点，很值得教育工作者仔细品味、认真领会。
党的二十大报告指出，我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。我们要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。
教育强才能百业强，教育兴才有百业兴，只有教育现代化才能实现全面的现代化。在国家战略中，明确提出2035年建成教育强国、实现教育现代化的战略目标，其意义就在于此。要实现上述教育发展的战略目标，建成高质量的教育新体系，外在的保障机制是促进教育优先发展，内在的发展动力是改革创新。
办好人民满意的教育，是以人民为中心发展思想的重要体现。基础教育必须深化改革，把广大人民的根本利益作为教育工作的出发点和评判标准，坚持以教育高质量发展为主线，以提高教育公平为核心，通过教育体制、机制的改革创新引导和满足人民根本性的教育需求，让教育为人民的美好生活增智添力。
培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，需要基础教育在实践中贯彻“五育融合”的教育发展新理念。“五育融合”是高质量的教育体系构建的基础，践行着“为党育人，为国育才”的光荣使命，有助于解决当前和未来教育发展中的重大问题，是对“培养什么样的人”“怎样培养人”等重大问题的科学回答。“五育融合”不是在现有教育形态基础上对欠缺部分的修修补补，而是通过多维立体育人机制的全新构建，在教育高质量发展的大背景下对教育的重塑和革新。
建设高质量教育体系是我国教育的新使命、我国教育发展的新境界，也是我国教育进入新的发展阶段的重要标志，是贯彻落实新发展理念的重要行动，是构建新发展格局的重要支撑。高质量的教育体系由四个支柱组成：一是先进的教育制度体系；二是丰富和完善的教育结构体系；三是更高质量的育人体系；四是具有现代化的教育治理体系。我们需要瞄准目标，咬定青山不放松，持之以恒地加以践行。
教育公平是老百姓最关心、最有切身感受的教育问题。处在经济发展和社会转型的关键时期，教育公平作为现代社会的核心价值，不仅是一种教育理念，更承载着促进社会发展的现实担当。教育公平的基本内涵，是在现实社会条件下实现大多数人的最大可能的教育平等，教育公平因此被赋予了社会公平起点的重要意义。教育公平体现了一个国家对教育在国家发展中重要地位的认识，要求我们要胸怀理想、正视现实、勇担责任，在理想与现实的矛盾中不断地推进和实现教育公平。
从“素质教育”到“发展素质教育”，其意义已经有了诸多的不同。最初提出素质教育，是为了解决应试教育中遇到的问题，但发展素质教育指向的则是如何“培养堪当民族复兴大任的时代新人”。最初提出素质教育，是在原有的教育框架内做文章，教育制度、教育文化、教育环境等都没有改变，现在提出发展素质教育，则是要落实“五育融合”的教育理念，构建高质量的教育体系，是对教育结构、管理模式、育人方式等的重构等等。我们需要站在新时代的高度重新认识。
从党的二十大报告可以看出，教育的地位作出了重要的调整，从原来的“民生”板块前移到了“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”板块，强调“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。”（武侠）
