今年9月孩子顺利进入我市一所知名小学的孙芸，每当和朋友聊起自己买学区房的眼光时，都会不由自主小得意一把：“多亏我的意志坚定，在孩子出生时就力主买了这套学区房，为此，我们放弃了老公单位分房的机会。”
近年来，为了给孩子创造一个良好的教育环境，许多家长不惜重金，购买学区房或租赁学区房陪读，更有甚者在小孩还未出生时就四处寻觅学区房，学区房的价格也是水涨船高。尤其是收费择校、推优等形式相继被禁，严格执行划片入学之后，学区房似乎成了家长们唯一的选择。
仅仅是“冲刺在起跑线”的中国式焦虑吗？连日来，记者尝试着从那些为学区房而焦灼的人群中寻找答案。
学区房，随着时代的发展而产生，也随着时代的发展而火热。要不要斥重金购买一套学区房，是当下我市许多家长纠结的问题。
市民郑斌的孩子今年刚刚步入小学，他告诉记者，一年前，他贷款在学校划片区域内买了一套距离学校不远的二手房。自己原有的房子贷款刚刚付清，考虑到孩子的教育问题，为了孩子，买房时，面对高昂的房价，也只能咬紧牙关挺过去，又成为“房奴”。
现如今，优质教育资源的争夺，渐渐演变成家长之间软实力的“较量”，而大多数家长也都不得不面对学区房高价的无奈。
“不让孩子输在起跑线上”，这是一句很容易让人抓狂的口号——据说连麦兜出世前都听了好几个月的莫扎特呢！家长们的“教育攀比”越来越“幼齿化”。由于小学是就近免试入学，在名校附近购房置业，将孩子户口挂靠于此，以期“就近”入学，是很容易想到的主意。由此，学区房这一概念应运而生，专指重点学校附近对口招生区域内的房产。
记者查阅资料看到，学区房从某种意义上讲是房地产市场的衍生品，同样也是现行教育体制下的一个独特的现象，随着社会竞争的日益激烈，家长为使孩子不输在教育的起跑线上，不惜花费重金购置一间属于教育质量好的中小学学区的房产。
采访中，家长们反映，古有孟母三迁，今有学区房火热，道理是一样的，在学校附近购买房产居住，将有利于家长管理孩子的生活和学习，孩子也可以提高学习效率。
对此，我市教育部门一位人士认为，学区房本身就是一个伪命题，什么叫“学区房”，只要濒临学校的房产都可以称之为“学区房”，而且大型小区在建设规划时就应该配套建学校。
采访中记者也了解到，一般来说，教育部门会根据每年的生源状况，对学区范围进行调整。对此，市教育部门工作人员也提醒，学区房本身就是“风险投资”，公办学校的招生地段是由教育部门统一发布的，不会委托任何机构发布，也不会与社会商业机构合作承诺买房就能与某一所学校挂钩，希望家长在购房时，以教育部门公布的招生地段为准，谨防中介、楼盘等商业机构的虚假信息和炒作宣传。
“此外，家长们必须清楚一个概念，所谓‘学区’，是根据每年的生源情况来划分的，基本以就近入读为原则。‘学区’存在变数，有可能某片区去年还是坐拥某几所学校，今年便换了另一拨。而且就近入学并不意味着直线入学，家长们买房时一定要谨慎，避免发生纠纷。”一位我市教育系统工作人员告诉记者，对于开发商所承诺的“学区房”，需要具体分析，最好通过咨询当地教育部门来求证落实。
“在‘以钱择校’和‘以权择校’被遏制之后，有些‘敏锐’的家长看出了‘门道’：既然免试划片就近入学，那么购买学区房就是最有效、最保险的择校途径。”一位家长这样形容学区房火热现象。
“就近入学”政策带热学区房，学区房带热当地楼市，这已是各方心照不宣的一条价值链，在这场利益博弈中，究竟是谁捧热了学区房？主角当然是对学区房爱也多多、恨也多多的家长。他们对学区房的延续性需求推高了房价，而房价升高又使他们得利。“家长实际上是双重投资，一是对孩子的教育投资，二是房产投资。学区房价格虽高，但仍有人愿意买，因为家长知道选择了这套学区房，孩子毕业后，再转手出去还会有别的家长出高价买，房价只会越推越高。这个预期反过来又拉涨了学区房。”从事房地产销售多年的刘先生直言，学区房依校而建、择校而居，地理位置优越，教育资源丰厚，决定了其价值所在。“‘按学区就近入学’与‘购买学区房’之间的逻辑有着很明显的合理性。”刘先生说。
对此，市场也给出了有力的证明。以前买房子，最吸引人的广告语是什么“距离市中心仅……”之类，已黯然褪色了，买房送家具、送装修、送钻石甚至送名车的营销手法也未必能让人动心，如今日渐被各大房产商当作招揽买家的金科玉律的就是——学区房。正如房产销售人员所说：“学校在人们选房的过程中是一个很重要的因素！”
“在同等条件下，既能解决住的问题，又能够选一所名校的学区房当然更好。”家有一子的张翔的观念，大概代表了多数市民的心态。
采访中记者还了解到，近年来，在二手房价格变动的潮涨潮落中，唯有学区房“一枝独秀”——量缩价跌时岿然不动，楼市回暖时率先涨价且涨幅居前，一旦市场量价齐升，学区房又是一路领跑，奇货可居。而由此也让部分家长萌发了不同的想法——学区房的出租速度很快，租金也不低，这对于绝大多数家长来说，都是一个巨大的困难，可部分家长却将这一困难看成一种“置换”， 而这也正是孙芸当时决定买房的缘由。“当时，家人都觉得这么贵的价钱却买这么个破旧的房子，有些划不来。可他们没想，孩子上学咋办？再说，现在什么房子都不好卖，但就是学区房好卖，等孩子上完学，我们再卖掉这套房子还能增值不少，现在已经比我买那会儿贵了不少啦！”孙芸说。
采访中记者发现，不少家长都认为，我市的一些名校一般都位于比较好的地段，各项生活配套设施也比较完善，此外，其房屋租赁市场很好，能租个好价格，即便不卖也可以实现以房养房。
“当下楼市调控政策频出，楼市行情未明，而学区房就像是在楼市政策的藩篱外开出的艳丽花朵。只要推出来，或者挂出来就能被市场消化，而价格依然保持稳中有升的‘牛’势。正因为具有这样的属性与优势，其面向的需求群体也更加广泛，投资客、刚需、改善型……似乎任何一个群体都对它青睐有加。”我市某房地房产开发企业负责人刘先生所言也与记者的调查结果不谋而合。据记者调查发现，类似以房养房的做法在我市并不少见，这样的一个链条模式大大减轻了家庭的负担。学区房就像“接力比赛”一般，毕业生前脚搬出，后续就有求租的家长接踵而至，而在这种“置换链条”中，学区二手房的价值是有保证的，这也是此“置换链条”中最为关键的。
的确，学区房既可以作为自住，满足孩子教育需求，又可以作为房产投资，保值增值，这样的双重属性使得其成为稀缺资源，具有很强的抗跌性，深受市场的追捧。而面对学区二手房市场的发展，家长们也从简单的购买与租赁的思维中跳出，更高层次考虑到必须的投资与一定的回报，这种想法的诞生，很大一部分缘于二手学区房的炙手可热。
那么，学区房火热最关键的症结到底在哪里？到底该不该买学区房？面对学区房火热的现状，家长们思维的转变是对现状的无奈表现还是被迫减压的方式？
采访中记者发现，学区房现象的存在有其一定的合理性。“不同于美国等西方国家，中国并没有立法限制家长在学区间的迁移。”内蒙古诚安律师事务所律师王家毅认为，“所以家长花钱购买学区房，获得产业所在地的教育资源，是完全合情合理合法的。”
对于一些人指责学区房购房者破坏教育公平的原则，王家毅表示，购房者一般有相对成正比的付出和回报，“购买学区房的家长为了让孩子上一个好学校，花下大笔资金，甚至宁愿住得差一些、自己上班远一些。”
“越来越多的购房家庭，本着‘从娃娃抓起’的思路，希望从低学级时就进入重点学校。目前优秀的幼儿园、小学、初中成了学区房所重点关注的学级段。一方面，随着教育制度的改革，大多数的重点高中已与初中部分离，没有了直升的机会，纯高中的重点学校已不能按照学区户口直接就学；另一方面，家长们也考虑到，如果自己的孩子初中是普通中学就读，高中进入重点学校后，学习成绩会跟不上，这样反而效果不佳。”有近40年从教经历的自治区高级教师刘致华直言，学区房正向着“低龄化”“低年级”的方向发展。“这些社会现象表现出家长的过度焦虑，目前教育攀比的严重程度日益提高。”刘致华认为，在优质教育资源尚未均衡的现实情况下，家长做出的一切选择都是以争夺稀缺资源为导向。“家长肯定希望孩子进入一个好的教育环境，接受更好的教育，以便今后具有更强的竞争力，如果学校之间办学力量、师资力量有很大的差距，家长就会想尽一切办法让自己的孩子进一所好的学校。”刘致华说。
“多年前，小学升初中的选拔入学尚在实行，家长忙着把孩子塞进各种各样的培训班，多年顽症奥数班屡叫不停；到了‘就近入学’时代，没有教育资源均衡与之配套，学区房现象的出现在所难免。”刘致华表示，近年来，对教育资源的激烈争夺不仅在于资源本身的稀缺性，更在于社会对学历认可度的不断上升。
“学生参加高考考上一所好大学，或考上一般的大学，甚至没考上大学，他今后都应该得到一个平等的对待，而不应有学历的歧视。”刘致华表示，“这些问题没有解决，导致了大家都挤高考这一条路，高中、初中、小学，甚至幼儿园，都是紧密地围绕着这个孩子今后通过高考进入一所好大学来准备的。在这样一个体系下，争夺到好的教育资源就占据了竞争的先机。”
但刘致华也坦言，即便真正达到教育均衡化以后，学区房现象仍有合理存在的价值，只是其意义将与目前不同。在一些教育资源相对丰富的地方依旧会存在择校现象，只不过家长的关注点会从学校硬件条件、师资力量等传统考虑因素转变到学校特色等等方面。
其实，为了解决这一问题，今年2月，教育部就在《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》中明确提出，在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，根据实际情况积极稳妥采取多校划片。这也是教育部首次在官方文件中提出实施多校划片。根据《通知》要求，多校划片会将热点小学、初中分散至每个片区，确保各片区之间大致均衡。在具体操作中，实行多校划片将通过随机派位方式分配热点学校招生名额。派位未能进入热点学校的学生，仍应就近安排至其他学校入学。由此可见，新政策出台也是意图为学区房降温，以缓解择校矛盾。
义务教育学区制管理、联盟化办学……采访中记者也了解到，近年来，我市一直把均衡发展作为义务教育的重中之重，通过不断加大教育投入，优化学校布局，改善办学条件，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，来努力推进义务教育均衡发展。
“解决教育均衡问题，就是解决办学条件不均衡、师资力量不均衡、学校管理水平不均衡和教育教学质量不均衡的问题。”市教育局副局长云恒在接受媒体采访时表示，市教育局将通过推进考试招生制度改革、推行人事制度改革试点、深化课程改革、推进办学体制改革、深化创新人才培养模式改革等各项改革措施来推进教育均衡。
采访中记者了解到，“十二五”期间，我市累计投入教育资金53.05亿元。五年中，新建、改扩建中小学幼儿园264所，各级各类学校办学条件明显改善；累计增加中小学幼儿园8万个学位，较好地满足了孩子有学上的诉求。同时，我市还解决了8.6万外来务工人员子女在我市上学的问题。
就在前不久刚刚结束的市第十二次党代会上，党代表、市教育局局长吴长春也表示，未来五年，我市将以办好人民满意的教育为目标，从四方面着力：一是要进一步深化教育领域综合改革。二是牢牢把握提升教育质量红线，抓好校长队伍和教师队伍建设，提升教育质量。三是在推进我市义务教育均衡发展上下功夫。四是在中小学布局建设方面要更加科学合理，以此提升我市整体办学水平。
对于学区房，受访专家一致认为，其实，解决问题的根本就在于实现优质教育资源的均等化，“这样家长追捧学区房的狂热才能真正降温。”
“真正的优质教育资源，是适合学生发展的资源，是有利于学生身心健康的资源。”刘致华表示，家长应该看到，影响孩子成才的因素还有很多，“孩子的教育始终是家庭和学校共同作用的结果，而更重要的其实在家庭。”
“当有一天家长的择校考量不是出于对教育资源的争夺，而是基于对孩子兴趣、个性以及天赋的综合分析，我国教育环境将真正成熟。”刘致华说。