和孩子一起成长
——做孩子终身成长的同行者！
尊重、理解、信任和支持
让家园共育向更深层级迈进
尊重是一种换位思考
理解能让对方感受到被尊重
信任给人以力量，支持给予人坚定
家园同心同行，做孩子成长的伙伴
已经成为“三幼人”的共识
也是“三幼人”坚定不移奉行的教育初心
在这里，孩子、家长、教师共生成长
建园九年，康巴什区第三幼儿园（以下简称康三幼）不断深化和丰富家园合作的内涵与形式，形成家长多层次参与的家园教育机制，积极听取家长反馈建议，构建家园教育共同体。
教师引领家长走
通过多元的方式引领家长树立正确的教育观念，引领家长掌握科学有效的教育策略，以此促进幼儿的全面发展。
不断给孩子创造节日仪式感体验
仪式感是一种对生活细腻而又富足的感知，对仪式感的判定标准，往往是以内心是否富足为基准。三幼人始终坚信，传达给孩子什么样仪式感，孩子就会收到什么样的价值观。
中华民族一家亲，登高望远览康城
亲子登山
爱在重阳，老幼同乐
爷爷奶奶的老物件
行而有效的家长开放日活动，促进家园合力形成
在每一次家长开放日前，三幼人都会有这样的思考：要让家长看什么？观摩、体验时，家长应该关注哪些细节？该如何向家长传达幼儿园的教育理念？怎样指导家长科学的将家庭教育与幼儿园教育相结合？
活动中，教师与家长努力做好观察者、发现者、支持者，用心感受活动过程中孩子的本真状态，发现孩子的内在潜能。用心观察孩子，共同思考、研讨如何更适宜的支持孩子的学习与发展，做孩子自主成长的伙伴。
参与体验之后，家长们感触，参与方能感知，体验方能懂得。当我们蹲下时，我们才能更好地体会，儿童的所做、所感、所想。
牵手牵心协同走
线上、线下，家长、教师共读一本书
教育其实就在我们身边，每一个细节都可能是教育的最好的契机。为进一步提高家长科学育儿水平，提升教师自身专业素质及能力，做一个了解孩子的父母、老师，老师们发出共读倡议，鼓励家长积极参与，携手努力，与孩子一起成长，成为更好的自己。
构建家园学习共同体，和家长一起，从容共育，陪孩子共同成长，学会用孩子的视角去观察世界，思考问题，在实践中探寻，在磨砺中积淀，做孩子终身成长的同行者。
定期的心灵沟通——家庭访谈
孩子有一百种语言，教育便有一百种形式。为更好的支持每一位孩子更高水平的发展 ，老师们利用休息时间，根据幼儿的个体差异、最近发展区等特征与家长进行面对面、一对一、点对点的家庭约谈，或梳理幼儿共性问题，以小组研讨交流的方式探寻更加适宜个体学习与成长的教育策略。
一路走来，与其说康三幼在做家园共育工作，不如说在做家园成长课程，孩子、家长、教师三方共同成长。从牵手到牵心，有效的整合教育资源，形成教育合力，构建和谐统一的家园共同体，家园携手为孩子的成长保驾护航，做孩子终生成长的同行者。
